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经验作文600字

时间: 2017-05-28 发布: 作文大全 栏目:六年级作文
  我的学习经验600字

  在我的学习当中语文课是我最喜欢的科目,也是我们学习的一门主科,下面我就来给大家说说我是怎么学习语文这门功课的吧。

  第一点,大家一定要记住,上课专心听讲,同时把不认得字和读不准的字用笔圈起来,课下多读几遍,把它们记牢。

  第二点,上课时认真听老师说的每一句话,每一个词,每一个字,把整篇课文理解透,这样一个个小小的难题就不会在你的脑海里转来转去的,害得自己都不耐烦了,这样就有时间轻轻松松的读书,写字,看电视了。

  第三点,每天晚上要把所学过的课文,生字,词语,都复习一遍,那样才能更深刻的记住。

  第四点,作文在语文课中是最重要的,为了提高我的作文水平,爸爸在新华书店给我办了一个借书证,这样我就可以从那里借到我爱看的书,不仅使我认识的字多了也使我懂得了一些知识,对我写作文也有很大的帮助。妈妈还给我买了一本小学生获奖作文,每天晚上我写完作业以后,就在妈妈的陪伴下大声朗读,当我读完以后,妈妈都会给我讲解这篇作文结构,叫我记一些好的词语和句子。我每天早晨闹钟一响就会睁开眼睛,躺在被窝里拿起身边的作文书选一片最精彩的作文把它大声读一遍。

  第五点,复习是最重要的,不管是哪个科目一定要复习一下,这样大脑就会根据所记得东西,印在大脑里,在最关键的时侯它就会有用。

  这几点你们都记住了吗?如果你们像我一样,考试的时候准能考个好成绩,回报父母、老师。

  遵化市实验小学三年级五班 张嘉航

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  作文经验:作文要学会积累700字

  “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
  (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。
  (二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。
  (三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
  总之,作文要加强积累,搜索建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

  作文经验:怎样写好作文

  一、多读

  是指要不断大量的丰富自己的知识,多阅读各种书籍的知识收取,阅读越多,内容越广对我们的写作提高的能力就越大。多阅读书籍可以让我们学会如何立意选取材料,勾勒结构整体框架。汉代杨雄说:“能读千赋则善赋。”唐代大诗人杜甫曾说:“读书破万卷,下笔如有神。”清代大小说家蒲松龄在《聊斋志异·阿宝》曾说:“书痴者文必工。”意思说,沉迷阅读的人他的文章必定会写得好。《唐诗三百首》的编者也曾说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟诗。”所以说如果不多读的话是不会写出好的文章的。每本书都有着广袤神奇的新世界知识,书读得多了,思维也会想的远,词汇量也尽在腹中,这样写作时就不愁没词可写了。

  二、多看

  多看可以培养自己了解外界的事和物,还可以多积累以生活中真实体裁积累起来的材料,看得多了,看得久了,在长期的观察中也就积累出了经验,找寻到了规律。要细致的看清一切景物事件,这样才能使写出的作文真实有感。

  比如唐代诗人王维写过一首《出至塞上》的诗,诗中有“大漠孤烟直,长河落日圆”两句。后来有些读者认为用“直”字描写“孤烟”似不真实。如《红楼梦》中香菱说:“想烟如何直,日自然是圆的。这‘直’字似无理,‘圆’字似太欲。”宋陆佃《埤雅》中说:“古之烽火用狼粪,取其烟直而聚,虽风吹之不斜。”赵殿臣注解说:“边外多回风,其风迅急,袅烟沙而直上,亲见其景者,始知直字之佳。”可见这诗句中用“直”字是王维细致观察边塞生活的一切真实观景。

  我们平时要多留心看。例如:再看人时,要看人的语言对话、表面特征、举手投足等一些特点;看景物时,要看景物的形态、颜色、结构等方面的特点。要养成观察人的习性。

  三、多写

  上节我说了要多看,再看的时候我们会发现每个人的外表、脾气、说话方式、思维等都是不一样的。我们要把这些都记录到本上,性质和日记是差不多的。多写多实践这算是写好作文的重要诀窍。例如跑步,不多练习时跑不动的。

  依此类推,写文章也是,要想写出好的文章就要多动笔,如蒲松龄,就是多动笔的典型。他“每峨冠博带,日游于田野间,遇乡人则扯之谈鬼为乐。乡人谈甫终,而先生已下笔如风,记载一悉矣。”乡人刚刚讲好,他已很快地把故事全记在本子上了。俄国作家果戈理也是多动笔的人,他会把所见所闻一一记入随身带的笔记本里。甚至到菜馆里吃饭,他也会急忙把菜单抄到笔记本里。后来那张菜单就被用到他写的小说里了。这些都是典范,要不怕苦,不怕烦,多积累,下笔自然就会“灵活”。同学们要坚持住,一定要掌握住三多的标准、多读、多看、多写,这样在不知不觉中你们的作文写作能力就会上升提高。

  作文经验:写好作文先学会观察750字

  鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。
  俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。
  要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:
  (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
  (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。
  (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。
  学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

  作文经验:长话短说话缩写550字

  读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。
  缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢?
  (一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
  (二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。
  (三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。
  (四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。

  关于学习的作文:学习经验总结650字

很多同学都觉得学习很痛苦,但实际上如果能有好的学习习惯和学习方法,就相当于迈出了一小步,它可以逐渐培养自主学习能力,日积月累,在学习中感受到兴趣后,就可以迈出一大步。今天我来向大家介绍自己的一些学习习惯,供大家参考:

  1.主动学习的习惯

  在别人不督促的情况下,要能主动学习,而且一学习就要求自己立刻进入状态,投入其中,不要在学习的同时干其他事或想其他事,比如边学习边听音乐,这段时间听音乐不能放松神经,只会适得其反。如果能长久地专心于学习,成绩定会提高。

  2.及时完成学习任务的习惯

  对于老师布置的任务,要即时完成,这一点很重要,它相当于一个基本的学习起点,切忌似懂非懂,而且对于订正不能得过且过,必须充分理解,最好再做一遍。

  3.上课记笔记的习惯

  在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。这样做既方便自己复习,也可以记住更多要点。但有时一节课不需要都去记笔记,更多的是需要理解、吸收老师讲的内容。

  另外,我要告诉大家,在学习方面必须循序渐进。学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,切忌好高骛远,前面的内容没有学得十分透彻,就急着去学习后面的知识;基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。

  在背诵方面,也是一样,不能死记硬背,最好是在对诗词、古文有了一定了解的基础上进行背诵,这样不仅不容易忘记,还不会出错。

  最后,我要告诉大家,在学习一样东西时,保持自我情绪的良好也是十分重要的。在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习就会感到很轻松,学的也很快。

  经验与目标800字

  

  语文,是门博大精深的文化,在初中学习语文的这段时间里,我获益良多,从而总结出了一些经验。

  初中时段,我们学的课本里的课文很多,但考试并不考文章的内容,我们学习这些课文是为了学习这篇课文的写作方法,理解这篇文章,以及掌握这篇课文的重要字词,便于我们在面对一篇新文章时的理解。这都是为了考试,所以我就围绕考试这个方法来分析我学习的经验。

  考试的第一部分是语言运用,一般我们学习课文时,重要的字词需要掌握和一些字词的意思,还有这些字词需要平时的积累。第一部分里还有排序,概括内容这些题目,做这些题目,是有方法的,例如,排序这题,首先我们要认真看清序号里的内容,选完之后,按你选的序号连起来读一下,看一下通不通顺。

  考试的第二部分是古诗文阅读与积累,里面包括古诗赏析和古诗文填空,文言文。古诗赏析需要了解古诗的意思,可以从诗中的一些字词,分析出作者写这首诗的心情、天气、时节、地点等,进而进一步分析。做文言文时,与平时在课堂上学习文言文时积累的一些重要字词的意思或平时课堂上老师讲文言文练习时的积累有关,自己也要勤做笔记,古诗词填空需要平时间的勤背诵,不写错字,自己默写。

  第三部分就是现代文阅读,我们首先要仔细阅读文章,了解这篇文章的结构,然后分析作者想要表达的思想感情,对一些问题,是可以在文中寻找的,有些就要靠自己的理解,有时需要多读几遍文章。

  对我而言,我在文言文和现代文阅读方面中较差,所以我要掌握好做题的方法,提高我自己的做题能力。

  试卷的第四部分就是综合性学习和作文,写作文时,先审题,根据主题或题目,构想好大概内容。写开头时,语句要优美,精练,整篇文章下来,内容要丰富,层次分明,有粗有细,并运用修辞手法,使文章更优美,更生动。写作文还有一个重要的问题,字迹工整,不乱涂乱画。

  这就是我的考试经验,对语文学科,我认为自己要达到优秀,绝对不能低于90分,现在,我要更加努力,达到这个目标。

初三:刘圣文

  作文经验:小学作文经验谈

  1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习

  作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。作文

  一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人没

  上过多少学,却写出了着名的作品,便是证明。“作文就是用笔写话”“我

  手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装

  饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项

  目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不

  会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐,揠

  苗助长。

  2、重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的

  老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要

  在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从

  低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种

  欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态。这样,写话、习作成为一种乐事,

  而不再是负担。各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将

  习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。

  3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真,就是习作要“有真

  意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实

  地说自己的话”,老老实实,实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人

  真诚,才能说真话,吐真情。这既是作文的问题,又是做人的问题。我们要

  通过作文教学,既教作文,又教做人,既不断提升学生的作文能力,又重视

  正确价值观的引领。对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内

  容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许,为有源头

  活水来。”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、

  抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活

  流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上

  不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。

  4、作文是一种技能,技能的形成靠训练。作文是技能,不是知识,空

  讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自

  己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、

  各科学习之中、日常生活之中,只靠每学期几次习作,是不可能形成很强的

  作文能力的。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯

  一旦养成,必然具有很强的作文能力。因此,教师要把习惯培养作为作文教

  学的重要任务,贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求,

  注重落实以下习惯的养成:勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料

  的习惯,想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习惯,修改自己作文的

  习惯,规范、工整书写的习惯。

  5、确立“写作基于阅读”的思想。习作能力的根,是阅读能力。阅读

  是写作的基础。“劳于读书,逸于作文。”一是说,“怎样写”,大多是从

  阅读中悟到的,凭借课文这一个个例子,可以使学生举一反三,既不断熟练

  阅读的技巧,又不断习得作文的技巧。就写论写,往往捉襟见肘,以读促

  写,才能海阔天空。二是说,“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教

  学,重视读中悟写,读中学写,体现读写结合;又要加强课外阅读,好读

  书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言

  积累。“读书破万卷,下笔如有神。”勤于读书,大量阅读,必能促进作文

  能力的提高。

  关于比的作文:关于“比”600字

  

  在现实生活中,比是最不可缺少的一部分,像企业之间的竞争、学者们之间的较量,这些都给国家的发展带来了一定的益处,但是,比就一定是好的吗?

  其实,比的本意并不坏,只是由于一些人错误的判断,才导致了他们错误的认识。

  在一些学生中,经常会出现这样的情况――A爸爸给他买了一支钢笔,于是A就将这支新的钢笔拿到班级中炫耀,B就看得不顺眼了:“这算什么,才几十块,我有一支派克钢笔,一百多呢!”A十分羡慕B,便要他爸爸也给他买一支,第二天又带到学校炫耀,看得同学们眼睛红一阵绿一阵的。后来,只要有什么新鲜的东西A都要缠着爸爸买,在拿到班上跟人家比,把心思全部花在了攀比上,使学习成绩一落千丈……想这样的事例数不胜数,但都是虚荣心在作怪。每个人都不想服输,就是因为这种心理,才导致了最后的结果。

  还有一种比,就是学习上的竞争,我也有过这样的经历,对它的好处我是最清楚不过了。

  那时我刚上五年级,一个叫晨雨的同学一直是我的学习对手,每次考试结束后我们都会笔试一番,胜者从中找到成功的经验,在下次大显身手。败者则从胜者身上汲取他们的优点,并将优点吸收到自己身上来,代替自己的不足,在失败中吸取教训,在下次考试中渐渐进步。就这样,我们的学习成绩都一升再升,不分上下。

  同样是比,为什么会这么大的区别呢?是他们用错了地方。他们比的是钱物,而我们比的是学习。

  其实,每件事都有它的好处,重要的是在于你怎么正确得看待它。

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